まずスピーチという観点からすると、日本語の能力以上に大切なのは、話す内容なのではないでしょうか。これだけは他の人に伝えたい、聞いてもらいたいということが、あるかどうかということです。例え、一言でも、多少文法的に間違っていても、発音が少しおかしくても、本当に伝えたいと言う気持ちがこもっていれば、聞いている者には伝わるものです。それに間接的な経験を語るのではなく、直接的な体験を語る方が、人の心を打つのではないでしょうか。
もちろん日本語の学習という観点からすれば、そこそこの長さの文章、適切な表現や構成、文法的な正確さ、正しい発音や抑揚、間のとり方などは、学習者がそれぞれのレベルに応じて目標にし、そのために努力すべきことです。またそれは評価されるべきことであるのは言うまでもありません。(林 道治)
日本語教室発表会「みんなで にほんご はなしましょう」が７月10日icaで開催され、約50人が参加しました。
プログラム
＜発表者のみなさんの声＞
＜会場の声＞
今回世話役を引き受けることで、これまで余り言葉を交わすことのなかった、紙浦さん、熊取谷さんはじめ幾人かの指導者、学習者、その他の方々等と知り合う機会を与えられとても有難く思っています。それに前任者の苦労の一端、その他の方々の表には出ない協力、援助等の有難さ、そして日頃からの人間関係の大切さを改めて知る貴重な機会を持つことができました。確かに最初、発表者が集まるかどうか多少心配はありましたが、最終的には12名の方に発表して頂くことが出来ました。世話役一同、改めて皆様にお礼を申し上げます。最後に、この機会が、交流の輪のより一層の広がりと、学習者の皆さんの次のステップへと繋がっていくことを願っております。(林 道治/世話役)
ほんわかムードの先生のお人柄？それとも生徒のみなさんの明るいキャラクター？おそらくその相乗効果で、「欠席したくない」魅力あふれる教室になっている事はまちがいないようです。とはいっても、指導者の佐藤先生には人知れぬ悩みがありました。
(写真上)パソコン教室で指導をする佐藤さん(写真左から２人目)
早いもので、icaパソコン教室(以下、PC教室と言います)を引き受け、3年を経ようとしています。この間、PC教室の会員数はメタボ化し、引き受けた私もメタボ診断を言い渡されつつ、無事今日を迎えております。
古くは先生と生徒は固～い信頼関係で結ばれ、生徒は大きく成長していくものと教えられてきました･･･。が、大人の生徒はそうはまいらぬものです。常に先生に強力な圧力を加え楽しみながらワイワイガヤガヤ(スズメの学校のようです)とPC教室で過ごしております!!
この間、私は孤独にさいなまれ、これがメタボ化へと結びついているのではないかと悩んでいるところです。
皆さん、私にはもう一つ悩みがあるのです。生徒の紳士淑女ご持参のPCは、Windows95/2003/Vista/7、Microsoft Office2007/2010等多岐にわたり、PCの展示会で説明をしている雰囲気となっています。（この悩みで、ふさふさした”日よけ”の毛髪が日根ジャスのバーコ?ドを迎えようとしています）。
これらのPCを前に授業をするとき、自動翻訳機がほしいと切に思うのです。「Vistaと7と2007は”ホーム”から開けましょう。Windows2010はファイルから開けましょう」。生徒の紳士淑女の質問の束も向かってきます。私は頭が混乱し、思っていることと答える内容が合わないときが･･･悩みの授業です。
3時の休憩（おやつの時間、美味しいお菓子有難うございます）。唯一の安らぎです。
授業再開。私のエネルギーはギブアップ寸前です。しかし、生徒の紳士淑女は益々エネルギーを蓄え質問を続けます。「先生!!そんなコマンド（作業をする内容）はアリマセン!!」「私のPCには表示されません!!」「PCが動きません」等々･･･。私の答える言葉は常に、「あります!!」「ないことはない!!」の繰り返し!!。
そして「あった!!」と紳士淑女の叫び！。(生徒の爆笑！)。感嘆の言葉を発する生徒･･･。「ホウー」、「ヘエー」、「フーン」の繰り返し。私の話よりPCの才能に感心しながら授業を終えています。
生徒に教えるということは、本当に大変なことと思いつつ、私も某PC学校に通っています。(先生の教えは素直に聞こうと心に誓っています)。
追伸。いつになればPCが統一されるのかな?と独り言･･･。
「外国に行かなくても、その国のことが少しわかる」 ? ホームビジットの魅力をそう表現する神藤さんは、いつもリラックスしてホームビジット受け入れを楽しんでいる一人。どんな風に一日を過ごしたのか聞いてみました。
●受入日/2009年5月
●ゲスト/自然が好きなタイ人(関西国際センター研修生)
お客さん扱いをするとゲストも気を遣うので、一緒にごはんを作ります。メニューは手伝ってもらいやすいものにし、してほしいことをこちらから言います。
おなかがいっぱいになったら、ゲストに歌を一曲うたってもらい、私も手遊び歌をうたいます。お互いが心を開くと、ゲストが国に帰ったあともずっと交流が続きます。 続きを読む ホームステイ私流
しつもん … 「行く」の助詞として、「京都へ行く」は正しいが、「京都に行く」は誤りか。「喫茶店に入る」は正しく、「喫茶店へ入る」は誤りか。（松本）
「行く」の助詞に関して、「へ」「に」の使い方が分かりにくいとの疑問を抱く方が多いようです。初級の場合「行く」は、まず方向を示す「へ」で統一して教えるといいです。この時点で教師は「どこに行きますか」などとは言わないように気をつけてください。次に目的を示す「に」（みんなの日本語の場合13課）を教えてから整理します。つまり「明日、梅田へ映画を見に行きます」のような例文ですね。ここで方向と目的がはっきりするとおもいます。「喫茶店に行きます」と普段何気なく言ってしまうのは、そこへコーヒーを飲みに行くという目的部分が略された文だと理解すればいいでしょう。 続きを読む 中島透先生のにほんご教室ワンポイントアドバイス
